С детьми работает педагог дополнительного образования первой квалификационной категории Маршенюк Анастасия Ивановна
Программа кружка
«Развивающее обучение. Волшебный песок» (на платной основе)
(художественный и общественно-гуманитарный профили, базовый уровень изучения образовательных областей «Декоративно-прикладное творчество» (направление – работа с природным материалом), «Мир», «Человек»)
Пояснительная записка
На протяжении ряда лет в педагогической практике для решения широкого круга задач успешно используется интересный и многогранный метод песочной терапии. Песочная игра является одним из самых органичных, хорошо знакомых и реальных для ребенка способов исследования мира, выражения своих переживаний, выстраивания отношений. Взаимодействие с песком, с одной стороны, стимулирует осмысленную активность ребенка как внешнюю, так и внутреннюю), с другой стороны, позволяет быть собой, фантазировать, создавать.
Игры с песком – одна из форм естественной деятельности ребенка, которая способствует развитию ребенка во всех аспектах. Песочные игры прекрасно укрепляют и тренируют пальцы рук, а также способствуют развитию тактильно-кинетической чувствительности, усидчивости, самостоятельности, позволяет успешно развивать познавательные процессы, влияют на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков.
С песком каждый ребенок легко может стать мастером, ведь для его использования не существует строгих специальных правил, да и ошибку совершить практически невозможно. Кроме того, песок оставляет наиприятнейшие ощущения и позволяет расслабиться, гармонизировать эмоциональное состояние, «заземляя» негативные эмоции.
Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Податливость песка будит желание создать из него миниатюрную картину мира. Человек выступает в песочнице как созидатель – один жизненный сюжет меняет другой, следуя законам бытия: все приходит и все уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, просто старое превращается в нечто иное, новое. При многократном переживании этого ощущения человек достигает состояния душевного равновесия.
Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. Наблюдения психологов показывают, что именно первые совместные игры детей в песочнице могут наглядно показать родителям особенности поведения и развития их детей.
Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.
- Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
- Во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».
- В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.
- В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
- В-пятых, песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми» детьми.
В настоящее время возможности песочной терапии продолжают активно расширяться: возникают различные модификации метода, появляются новые формы и техники работы с песком.
Ведущая идея создания данной программы заключается в адаптации и использовании в работе с учащимися от 4 до 6 лет авторской интегральной методики «плассотерапия» (от греч. плассо– леплю, терапия– лечение, оздоровление) (О. А. Старостин, 2014), где основным инструментом взаимодействия является уникальный по своим свойствам материал – кинетический песок.
Благодаря пластичности и текучести, кинетический песок и стал инновационным материалом: он не имеет определенной формы, его можно сжимать, пропускать сквозь пальцы, сплющивать, резать ножом, от него можно отрывать и отщипывать кусочки, снова соединять их вместе, ему можно придавать различную форму без добавления воды, он не крошится, не прилипает к рукам, всегда остается податливым и вязким.
В кинетическом песке масса достоинств. Он не поддерживает развитие микроорганизмов, не имеет запаха, нетоксичен, не вызывает аллергии. В случае неосторожного заглатывания песка исходные материалы – безопасный связующий полимер, органическое соединение на основе силикона, и кварцевый песок – не взаимодействуют с желудочным соком и через определенное время выходят из организма естественным путем, не вызывая дискомфорта. Кинетическим песком практически невозможно засорить глаза. С кинетическим песком можно играть и на столе, и на постеленной на пол клеенке, и в пластиковом лотке. Кинетический песок легко убирается, потому что рассыпается не мельчайшими песчинками, как обычный песок, а небольшими комочками. Также он не требует особых условий хранения: материал достаточно положить в закрытую емкость.
Диапазон позитивного влияния игр с кинетическим песком на физическое, эмоциональное, познавательное развитие ребенка необычайно обширен.
Программа носит интегрированный характер и разработана на основе типовых программ дополнительного образования детей и молодежи художественного и общественно-гуманитарного профиля, утверждённых Постановлением Министерства образования Республики Беларусь в 2017 году.
Цель: формирование личности учащегося как активного, самостоятельного и творческого субъекта жизнедеятельности, развитие познавательной и эмоционально-личностной сферы, творческого потенциала учащихся с помощью игр с кинетическим песком.
Данная программа реализуется через задачи:
обучающие:
- формировать стойкий интерес к созидательной деятельности в сотворчестве со взрослым и сверстниками;
- обучать словесному выражению своих ощущений и чувств, здоровым способам отреагирования негативных переживаний;
- стимулировать сенсорную чувствительность, помогать обрабатывать сенсорную информацию;
- способствовать закреплению знаний об обществе, человеке и природе с учётом предметно-развивающей среды;
- способствовать овладению техникой построения различных плоскостных работ и объемных построек из песка.
развивающие:
- развивать познавательные психические процессы (восприятие, ощущение, внимание, мышление, воображение, речь и память),конструктивные навыки и умения;
- формировать познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности;
- развивать умение действовать по инструкции;
- развивать мелкую моторику, «тактильную» чувствительность;
- развивать творческие способности детей;
- совершенствовать коммуникативные навыки при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей;
воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, эмпатию, бережное отношение к результатам своего труда;
- прививать уважение к живой и неживой природе, достижениям научно-технического прогресса;
- воспитывать толерантность по отношению к своим товарищам, дружеские взаимоотношения;
- воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать по образцу, стремление начатое дело доводить до конца.
Программа построена на следующих педагогических принципах:
- принцип актуальности;
- принцип целенаправленности;
- принцип индивидуальности, доступности, последовательности;
- принцип систематичности;
- принцип сознательности и активности;
- принцип наглядности;
- принцип связи теории с практикой;
- принцип результативности;
- принцип воспитывающего и развивающего обучения;
- принцип межпредметности;
- принцип культуросообразности.
воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались
воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались
воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались
Программа предназначена для учащихся дошкольного возраста (4-6 лет) и рассчитана на 1 год обучения.
Общее количество часов программы – 72 учебных часа.
Занятия проводятся по одному учебному часу 2 раза в неделю.
Наполняемость групп –7-10 человек.
Формы проведения занятий: групповая и подгрупповая.
Занятия кружка проводятся в кабинете, соответствующем санитарно-гигиеническим нормам, требованиям правил безопасного пребывания учащихся, пожарной безопасности.
Материально-техническое обеспечение:
- мебель, соответствующая стандартам, для учащихся 4-6 лет;
- индивидуальные песочницы (подносы);
- кинетический песок (сертифицированный трогательный песок «Лепа», Россия);
- игрушка Песочный человечек;
- природный материал (фруктовые сухие косточки, кофейные зерна, шишки, желуди, каштаны, камни, ракушки, фасоль, горох, веточки и др.);
- подручный материал (пуговицы, бусинки, макароны, искусственные цветы, ягоды, фрукты, крышки от бутылок, спиральные бигуди, деревянные катушки от ниток, спички, декоративные камушки, пластмассовые фигурки из киндер-сюрприза, палочки от мороженого, зубочистки и др.);
- дидактический материал (счетные палочки, пластиковые или деревянные буквы и цифры, различные геометрические фигуры (круги, треугольники, прямоугольники, пирамиды и др.);
- фигурки – миниатюры для репрезентации окружающего мира и внутреннего мира ребенка в виде людей, животных и растений, зданий и транспорта, мебели и посуды, продуктов, природных объектов;
- грабельки;
- скалки;
- пластмассовые ножи (стеки);
- штампы;
- формочки и др.
Количество занятий в месяц: 8.
Стоимость одного занятия 8 рублей.
раскрыть » / « свернуть